fredag 15 april 2016

2 sanningar och 1 lögn

Jag försöker få mina elever att använda sin engelska, att tala, samtala och att förklara och det är inte helt lätt med tanke på att i år 4 är det första gången de får mer än 30 min engelska i veckan.

Engelskan i sig är i stort baserat på det urval av texter och uppgifter som följer med boken. Själv går jag en högskolekurs i just engelska vid högskolan där vi också diskuterar just det här med undervisningen i engelska i dagens skolor och att med tanke på Internet, spel och det samhälle vi lever i så har vi en uppsjö av källor till engelska att använda i vår undervisning - problemet är bara att lyckas sålla ur det dåliga från det som är bra och som man vill behålla.

I veckan som gått snubblade jag över en övning som jag nu har gjort med mina elever och övningen heter Two truths and one lie. Jag presenterade övningen genom att skriva upp tre påståenden på tavlan; I have one brother and one sister, I like spiders, I like snakes. Sedan fick eleverna ställa frågor om mina påståenden men de fick inte ställa ja/nej frågor utan de var tvungna att vara lite mer kreativa. Den som svarar måste vara ärlig när man svarar men det är ganska lätt att ändå vara lite vag. En fråga jag fick "did you scream when you touched a spider?" - här kunde jag ärligt säga nej av det enkla skäl att jag aldrig rört vid en spindel. Ja, jag är väldigt rädd för spindlar.

När jag hade presenterat mina tre påståenden och de till slut lyckats komma på att just I like spiders var en lögn fick de arbeta resten av lektionen med att skapa tre påståenden om sig själva. Vid nästa lektion fick de en och en komma upp och presentera sina påståenden och klassen fick gissa. Nu tar det här ganska lång tid och jag skulle nog räkna med att avsätta 3 lektioner till just den här övningen för det tar tid!

Det var otroligt härligt att se hur de ställde frågor till varandra, att se dessa lite mer försiktiga elever ta ett steg framåt och att ställa sig inför klassen och prata om sig själva men det roligaste var att sitta i matsalen och att höra hur eleverna bakom mig sitter och diskuterar dagens engelskalektion där de pratar om hur roligt det var!

måndag 22 februari 2016

Kontrollera ljudnivån i klassrummet

Ju äldre mina elever blir desto pratigare blir det i klassrummet. Inte för att det är specifikt deras ålder som gör att det blir pratigare utan mer att jag väljer andra arbetssätt än att de ska sitta på sina platser och jobba en och en.

Jag vill att alla ska känna sig säker med att kunna fråga kompisar om hjälp och jag vill även att de ska träna att förklara för varandra och om man har det arbetssättet så kommer viskningarna ganska snart att bli prat och efter det lite för högt och mycket prat.

Vid det här laget tror jag att alla som jobbat vid en förskola har sett "öron" på väggarna som visar om ljudnivån blir för hög. I början är det väl nyhetens behag som gör att det här fungerar men ganska snart sitter den bara där och larmar utan någon effekt för ingen ser den.

Misstänker att det är samma sak som kommer att hända här men jag ska testa lite... om inget annat bara för att jag gillar att testa. ;) Jag hittade den i morse på Pinterest.. aka crack för hobbyintresserade.

https://bouncyballs.org/

lördag 13 februari 2016

Läromedelslöst

När egentligen måste en lärare visa upp sig från den kreativa sidan om det inte är när hen inte har ett läromedel att tillgå.

för att göra en lång historia med många svindlande tankar bakom sig har jag kommit till den insikten att jag måste börja tänka helt läromedelslöst inom matematiken. Vi har idag som det ser ut nu 2 lektioner i veckan i boken och 2 dagar har vi problemlösning enligt EPA - Ensam Par Alla - där "alla"-delen ligger på fredagar och redovisning av problemet dagen innan.. resten av lektionen på fredagar handlar om att bemästra räkneoperationer som uppställning i alla fyra räknesätten.

Men nu har omständigheterna gjort att jag inte har ett läromedel att tillgå av olika anledningar så jag fick lite smått med panik igår och började skriva i mattegrupperna jag är med i för att få råd, hjälp och tips. Det slutade med att jag startade en grupp på fb som heter Matematik år 4-6 utan läromedel och efter de tips så känner jag att jag har lite att förlita mig på och att det här kommer nog att gå riktigt bra. :)

Det kommer nog att bli en uppföljning av detta snart. ;)