Läromedelslöst

När egentligen måste en lärare visa upp sig från den kreativa sidan om det inte är när hen inte har ett läromedel att tillgå.

för att göra en lång historia med många svindlande tankar bakom sig har jag kommit till den insikten att jag måste börja tänka helt läromedelslöst inom matematiken. Vi har idag som det ser ut nu 2 lektioner i veckan i boken och 2 dagar har vi problemlösning enligt EPA - Ensam Par Alla - där "alla"-delen ligger på fredagar och redovisning av problemet dagen innan.. resten av lektionen på fredagar handlar om att bemästra räkneoperationer som uppställning i alla fyra räknesätten.

Men nu har omständigheterna gjort att jag inte har ett läromedel att tillgå av olika anledningar så jag fick lite smått med panik igår och började skriva i mattegrupperna jag är med i för att få råd, hjälp och tips. Det slutade med att jag startade en grupp på fb som heter Matematik år 4-6 utan läromedel och efter de tips så känner jag att jag har lite att förlita mig på och att det här kommer nog att gå riktigt bra. :)

Det kommer nog att bli en uppföljning av detta snart. ;)

Skattjakt

Det här är en aktivitet jag hittade för ett år sedan och gjorde om den lite. På mitt jobb kallas den numera för "Hagabingo" fast jag vet inte om det är så mycket bingo i aktiviteten.

Det här är i alla fall en utmärkt aktivitet att göra nu på hösten med eleverna. Jag har gjort den i årskurserna 4-6 och jag är väldigt liberal med poängsättningen. Tex står det att de ska leta upp en levande spindel men jag ger dem alltid instruktionerna innan att de ska använda sin fantasi så mycket de kan och det har kommit in flera levande spindlar där eleverna själva format sina kroppar till spindlar.

Här kan du ta hem våran skattjakt.

TeamBuilding - marshmallow uppdraget

Till den här gruppövningen behövs 1 marshmallow, 20 bitar spagetti, 1 meter maskeringstejp och 1 meter snöre till varje grupp på 3-4 elever.

Utmaningen är att på 18 minuter bygga den högsta fristående byggnaden. De får dela spagettin, tejpen och snöret i längder de själv önskar. De behöver inte använda allt material som de har tillgängligt. Det är viktigt att poängtera att alla elever måste bidra.

När de 18 minuterna är klara ska de ha en byggnad med hela marshmallowen sitter på toppen. Om någon håller i strukturen är gruppen diskvalificerad.

Efteråt är det bra att diskutera:
* dela med dig av strategin din grupp hade när ni byggde
* vilka egenskaper är bra när man samarbetar
* hur din grupp kommunicerade under arbetets gång
* vad du skulle förändra om vi gjorde den här aktiviteten vid ett senare tillfälle